Une menace à la vie privée?

Nos téléphones intelligents divulguent beaucoup de données personnelles… avec notre bénédiction! 
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L'État environnemental

Maya Jegen propose l'analyse de cycle de vie comme outil pour modeler les politiques de développement.

«Il est impératif de diminuer l'impact des activités humaines sur l'environnement pour le bénéfice des générations futures et, pourtant, nos sociétés peinent à mettre en œuvre des politiques de développement durable efficaces», constate la professeure du Département de science politique Maya Jegen. Ce ne sont pourtant pas les moyens administratifs et législatifs qui font défaut. «Depuis un demi-siècle, la plupart des États industrialisés se sont dotés de politiques environnementales, mais cela ne s'est pas traduit, ou si peu, en actions publiques soutenant le développement durable à long terme. Pourquoi?», s'interroge la chercheuse, qui a obtenu près de 150 000 dollars du CRSH afin d'amorcer une étude intitulée «L'État environnemental et l'analyse de cycle de vie».

Réseau sur le numérique

Un nouveau regroupement axé sur les multiples enjeux du numérique voit le jour à l'UQAM.

Impossible de circonscrire les impacts et les possibilités du numérique à une seule discipline, qu'il s'agisse des arts, de la communication, de la politique, du droit, de la gestion, de la science ou de l'éducation. C'est pour réunir tous les professeurs, chercheurs et étudiants de l'UQAM s'intéressant de près ou de loin au domaine et pour devenir une référence incontournable sur la question que le Réseau de recherches sur le numérique a été créé.

Inclure les élèves polyhandicapés

Thania Corbeil démontre qu'il est possible de les faire cheminer en misant sur leurs capacités.

La thèse de Thania Corbeil, professeure au Département des sciences de l'éducation de l'Université du Québec à Rimouski depuis trois ans, fait le pari de l'éducabilité des enfants polyhandicapés. «Ces élèves doivent pouvoir cheminer sur le plan éducatif, dit-elle. Cette étude s'inscrit au cœur des enjeux sociaux en matière d'éducation inclusive, qui vise l'épanouissement du plein potentiel de tous les élèves, y compris des élèves polyhandicapés.»

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