Le plus récent numéro (39) de Religiologiques, la revue du Département de sciences des religions, s’intéresse à l’épineuse question de l’islamophobie. Il s’ouvre avec un long article, intitulé «Islamophobie viriliste et radicalisation islamophobe. Prolégomènes à une réhabilitation de la notion d’islamophobie», qui expose quelques principes préliminaires à l’étude de ce phénomène sociopolitique.

Avec la pandémie de COVID-19 qui oblige des milliers de jeunes à recevoir leur éducation à distance, la question de l’équité numérique se pose plus que jamais. C’est dans ce contexte que l’organisme Le Printemps numérique a dévoilé les résultats de sa plus récente étude. «Cet état des lieux favorisera la compréhension des inégalités des usages numériques chez les jeunes et permettra de jeter les bases d’une concertation autour d’une éducation numérique inclusive», affirme la postdoctorante Amina Yagoubi (Ph.D. sociologie, 2015), qui a mené cette étude en collaboration avec la Chaire de recherche du Canada sur l’équité numérique en éducation, dirigée par le professeur du Département de didactique Simon Collin.